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                                伟大的教育家雅斯贝尔斯在《甚么是教育》这本书中详细阐述了他的教育本质观。

                                那甚么是教育呢?今天就请跟随哲学诗画来详细看下。

                                教育——满足学生精神需求与灵魂升华!

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                                著名教育家陶行知曾经说过:“教育是依据生涯、为了生涯的‘教育’,培养有举动能力,思考能力以及创造能力的人。”

                                爱因斯坦认为:“教育是当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”

                                秦文君认为:“教育应是一扇门,推开它,满是阳光以及鲜花,它能给小孩子带来自信以及快乐。”

                                而雅斯贝尔斯认为“所谓教育,不过是人与人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对于年轻一代),包括知识内容的传授,生命内涵的领悟、意志行为的规范、并通过现存世界的全部文化导向人灵魂觉醒之本源以及根基,而不是导向由原初派生出来的东西以及平庸的知识。

                                在雅斯贝尔斯看来,真正的教育绝不容许逝世记硬背,也不奢望每一个人都成为真知灼见、深谋远虑的思想家。教育是人的灵魂的教育,而非理性知识的堆积。

                                在教育过程中,教师与学生是处于平等的地位,那么教师在教育过程中应该注意到:

                                首先,教师在教学的地位中绝不可以高高在上,应该将学生视为倾心交流的朋友。

                                其次,教师必需是有准备地与学生进行交流,那么在对于话交流前必需要有准备,教师是带着一连串的问题以及策略走入对于话情景中的。

                                最后,教师在对于话交流过程中需要不断地去启发、引领学生进行思考。

                                对于此,雅斯贝尔斯说:是的,人本是有生命,有灵性,有思想的物种,那么我们所进行的教育活动绝不会像是机械样的呆板无生气。

                                苏格拉底式的教育的启迪

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                                三种基本的教育类型——一种是经院式教育,这种教育仅仅只是进行知识的传授,教师进行照本宣科。二是师徒式的教育,这种教育首要是以教师为中心,学生处于绝对于的服从地位,此种类型的教育不关注学生的生命价值以及尊严,忽视学生的内在体验。三是苏格拉底式的教育,此种教育类型是民主、自由、平等的教育类型,即是雅斯贝尔斯所推崇的教育类型。

                                从教育的意义上看,教师以及学生处于一个平等地位。教学双方均可自由探索,不固定的教学方式,只有通过无止境的追问让学生感到自己对于真理的无知,通过教师的反讽,启发、引导、唤起学生的自我意思,从而在自我顿悟中了解事物的本质,获患上真理。

                                苏格拉底式的教育类型之所以实用至今,因为此种教育给予学生一种爱与自由的环境,教师以及学生处于平等的地位,关注到了学生的生命价值以及尊严。此种教育类型完美地体现了“以生为本”地教学观,而且激发了学生们的求知心,挖掘出了他们内在的潜能,满足了他们的好奇心,直至寻求到真理。

                                甚么样的大学算患上上好大学?

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                                大学作为一种学校,一种特殊的学校,学生不仅仅是像接受基础知识那样学,更重要的是能够在这所殿堂中培养逻辑性的思维方式,形成自我意识,敢于批判,敢于发现以及探索。

                                记患上清华大学的校长梅贻琦先生曾经说过:“所谓大学,非大楼之谓也,有大师之谓也。”可见,仅仅是拥有高大宏伟的建筑并非是一所好大学的象征,更重要的是在大学里能够有敢于批判以及独具一格、敢于追求真理的大师级教师或者教授才是关键。

                                大学的观念是大学生计发展的灵魂,外壳如何完美无瑕,但若灵魂缺失,那么终将是走向毁灭的道路。巴黎高等师范学校是世界上最好的师范大学,但若以名字来衡量,它肯定是不值一谈。但是它从不在乎外在方式的改革,而是特别注重大学的内在发展,培养出了大量优秀的教师,成为了各国师范大学顶礼膜拜的对于象。

                                好的大学应该具备追求知识,探索真理的氛围;好的大学应该是自由而充满批判意识地;好的大学更是有好的教师在引领着学生不断形成自我的人。注重追求知识,探索真理的大学对于提升整个国家或者民族的形象意义非凡。

                                雅斯贝尔斯认为大学的使命有四项,分别是:

                                1,研究、教学以及专业知识课程;

                                2,教育与培养;

                                3,生命的精神交往;

                                4,学术;

                                这四项使命是一个整体,它构成为了大学的理想。每一使命都借助参与其他使命,而变患上更有意义以及更加清晰。

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                                大学的首要作用是甚么?

                                雅斯贝尔斯认为大学的作用应该是培养高等知识分子,重点应该是育人。大学研究学术是必然的,但大学教师研究的目的应该是为了学生的教学,应该是为了更好的培育人才,而不是为了评职称或者完成所谓的指标使命。

                                大学教师应该对于学生教学有更多的投入,科学知识的传授、逻辑思维的训练、个体价值观的形成等等。让大学生能够真正在象牙塔中寻找到自己的人生标的目的以及生命意义。

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